Pibid Matemática – Unisinos

Blog criado para divulgar as atividades realizadas nas escolas parceiras do PIBID da Matemática da Unisinos.

JOGANDO PARA APRENDER?!

Na Escola Estadual de Ensino Fundamental Dr. Mário Sperb, o ano letivo de 2013 iniciou com muita diversão, com muita descontração, os alunos ao jogar varetas e anotar os resultados não se dão por conta que estão trabalhando com expressões algébricas.

O jogo transcorre da seguinte maneira, os alunos são divididos em grupos e recebem a orientação que devem registrar as jogadas. Para facilitar as anotações, foi criada uma legenda para cada uma das cores integrantes do jogo de varetas. Em seguida são levantadas algumas questões, com as quais os educandos realizaram analises quantitativas do número de varetas e suas respectivas cores que o grupo pegou durante as jogadas. Em um dado momento, os alunos devem representar a quantidade de varetas que o grupo pegou de forma algébrica, para que então, sejam atribuídos valores para cada uma das cores, partindo assim da forma algébrica para a numérica, após os cálculos foi possível definir qual foi o grupo ganhador.

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Os bolsistas da EMEF João Goulart elaboraram o primeiro plano de aula de 2013 com a temática Plano de Prevenção Contra Incêndio.

Os bolsistas da EMEF João Goulart elaboraram o primeiro plano de aula de 2013 sobre a temática do Plano de Prevenção Contra Incêndio (PPCI) das escolas estaduais gaúchas.

Os bolsistas do Programa Institucional de Formação à Docência (PIBID) – Subprojeto Matemática entre as atividades desenvolvidas trabalham em torno do eixo de leitura e escrita em Matemática.

Segundo notícia veiculada no Jornal NH em 06 de março de 2013, levantamento divulgado pelo CPERS/Sindicato aponta que 54.1% das escolas estaduais gaúchas não possuem Plano de Preveñção Contra Incêndio (PPCI).

A partir da notícia foram elaboradas questões de interpretação e compreensão textual, bem como problemas envolvendo regra de três simples, para alunos do 8° ano.

Como a prevenção contra incêndios é um tema que vêm sendo discutido, os alunos se mostraram participativos, trazendo situações do seu cotidiano durante a aplicação do plano.

Um das questões elaboradas questionava os alunos quanto à participação do Ministério Público na regulamentação do PPCI das escolas. Após a abordagem do tema, os alunos apontaram o Ministério Público como instituição responsável por “administrar os problemas da comunidade”. Visamos desta forma não somente a abstração dos problemas matemáticos, mas também a sensibilização frente às discussões estabelecidades na sociedade.

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