Pibid Matemática – Unisinos

Blog criado para divulgar as atividades realizadas nas escolas parceiras do PIBID da Matemática da Unisinos.

Os vídeos como ferramenta nas aulas de Matemática

A inserção dos vídeos nas aulas de matemática foi um dos objetivos do PIBID Matemática em 2013.

O trabalho com curtas metragem foi realizado por duas turmas do projeto “Seguindo em frente” na Escola Municipal João Goulart, São Leopoldo – RS.

O projeto seguiu:

• Seleção de desafios sobre combinação simples e lógica;
• Em grupos os alunos solucionaram um e, após a correção, roteirizaram a dramatização, tanto do problema, quanto da resolução;
• Nas semanas seguintes, gravamos os vídeos; e
• O trabalho continuou ainda nas aulas seguintes, quando todos resolveram os demais desafios; Como conclusão do projeto, as turmas foram assistir os vídeos enquanto conferiam suas respostas sobre os desafios.

Tivemos dificuldades com alguns alunos, isto é de doze grupos, dois tiveram dificuldade em se organizar com material e estavam tímidos com as filmagens, já que nunca tinham tido esta experiência antes! Além de problemas com áudio, cenário e figurino, que foram sanados através de muito diálogo com os alunos, com nossa persistência e dos colegas envolvidos no projeto.

Hoje, podemos afirmar que conquistamos ótimos resultados, não só com relação a produção, mas a aprendizagem matemática: “Além de ser uma forma diferente de aprender, também é uma forma de ensinar aos outros.” (Dionatan, 15 anos).

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A falta de ciclovias e ciclofaixas

Sem título

Trabalhando a resolução de problemas em Matemática, os Pibidianos da EMEF João Goulart elaboraram um roteiro de estudos utilizando uma reportagem publicada no Jornal Vale dos Sinos, no dia 28 de abril de 2013.

A escolha da reportagem teve como objetivo discutir as regras de conduta básicas para boa convivência no trânsito, estimulando os alunos a colocarem-se no lugar dos pedestres, dos ciclistas e também dos motoristas. Orientá-los quanto aos perigos e precauções que precisamos ter. Mostrar aos alunos a ligação da Matemática com os acontecimentos, estabelecendo razões com os dados fornecidos e interpretando tabelas e gráficos.

Em sala de aula dispomos os alunos em um círculo e iniciamos um debate, que contou a contribuição de praticamente todos os alunos e com exemplos de seu cotidiano. Retomamos algumas palavras do texto e o seu significado para que compreendessem o contexto.

As respostas destaques foram expostas no mural da Matemática na escola.

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Uma das questões/respostas expostas no mural:

Segundo o Secretário de Desenvolvimento Urbano de Novo Hamburgo, “o condutor tem que aprender a viver com o ciclista e o ciclista precisa conhecer um pouco mais sobre a Legislação de Trânsito”.

Liste algumas atitudes que os condutores poderiam ter para melhorar a convivência com os ciclistas:

Respostas: Os condutores poderiam dar prioridade os ciclistas que têm menos defesas diante dos automóveis. Também deveriam ter mais atenção nas faixas e respeitar o próximo. (Ana Paula, TN4A).

A população poderia fazer algumas faixas e placas e ir até a prefeitura solicitar um espaço destinado aos ciclistas. (Ketlyn, TN4B)

Além das questões com roteiros de leitura e escrita o mural da Matemática destacou também o dia do amigo. Expondo cartinhas produzidas pelos alunos com mensagens aos amigos incentivando a fraternidade e a escrita.

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Fórum Interinstitucional Pibid

Fórum Interinstitucional Pibid

Nos dias 24 e 25 de junho, nós, bolsistas da EMEF Paul Harris, de São Leopoldo, participamos do Fórum, onde apresentamos um pôster sobre A importância do Planejamento na Docência Compartilhada.

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